Ein Fach in Bewegung: Seit die Instrumental- und Gesangspädagogik Anfang der 1980er Jahre als eigenständige Disziplin auftrat, hat sie eine immense künstlerisch-pädagogische Dynamik entfaltet. Nach dreieinhalb Jahrzehnten befindet sie sich heute auf dem Höhepunkt ihrer Entwicklung, der zugleich ein Wendepunkt ist: Die anhaltende Erforschung zentraler Themen wie Üben, Musizieren, Lernen und Lehren von Instrumentalspiel und Gesang hat sich in den vergangenen Jahren um etliche neue Aufgabenbereiche...

• W. Rüdiger: Vielfalt und Einheit
• W. Lessing: Von Kernen und Rändern
• I.I. Berg: Üben, Musizieren und Kooperieren
• B. Busch: Auf dem Prüfstand
• P. Röbke: Didaktik plus
• N. Ardila-Mantilla: Wer hat Angst vor der Empirie
• S. Kruse-Weber: Instrumentalpädagogik im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis
• U. Mahlert: Parallelen und Wechselwirkungen
• K. Deserno: Anerkennung und Differenzerfahrung
• H. Hildebrandt: Gelingen und Gesundheit im Instrumentalunterricht
• Podiumsgespräc...